边学习边玩游戏,靠谱吗?听中国教育科学研究院研究员储朝晖怎么说

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2018-11-09

>>正文内容边学习边玩游戏,靠谱吗?听中国教育科学研究院研究员储朝晖怎么说2018-11-0310:19:51责任编辑:来源:点击数:近日,信息时代下如何平衡孩子的学习与视力健康研讨会在福州召开,中国教育科学研究院研究员储朝晖参会发言中重点提到,想要平衡孩子学习与视力健康就要从解决根本问题着手,必须先明确边界的问题,同时尊重孩子的成长规律,对于电子学习产品也不能采取一棒子打死的策略。

对于当前一些学习APP中存在游戏的问题,储朝晖用了一个很形象的比喻,他说:游戏就好比烧菜的盐,不加盐吃起来没有味道,但是不能光吃盐,不能让学习软件完全变成游戏,要把握好度,这样才不会出问题。

(资料图)随着信息化在学校教育、家庭教育中的渗透,在学习软件中加入游戏元素来激发孩子的学习兴趣是否合理储朝晖谈到:事实上在儿童时期,学习的主要方式就是游戏。

幼儿园的教学模式就是通过游戏把儿童内在天赋激发出来,而不是完全从外灌输知识给孩子。

即使到了中学阶段,游戏和学习也没有绝对的区分,用游戏提升孩子的学习兴趣是适合这个年龄段孩子成长特征的。 不同年龄段孩子的注意力集中时间也是不一样的,年龄越小注意力集中时间越短,尤其是完成一件有一定难度的学习任务。 像中小学生注意力高度集中通常维持10多分钟,游戏化的作用就是帮助调节孩子的学习状态,让孩子将注意力更好的集中在学习内容上。 他认为,在学习软件、作业软件中适度穿插一些游戏是符合这个年龄段学习规律的。

只要在上述范围内就是正常的,如果是超出这个范围,是明显的越界行为。 或许,可以这样理解游戏与学习的关系:游戏就好比烧菜的盐,不加盐吃起来没有味道,但是不能光吃盐,不能让学习软件完全变成游戏,要把握好度,这样才不会出问题。 很多家长也发现,现在很多在线教育类APP非常实用,比如一些常见的阅读、英语、数学的软件。 以数学学习软件为例,很多课程章节都是有课前预习的视频,以及课后巩固的视频,此外还有网络直播课等学习内容。 但是如何不让信息化教育产品变成孩子手中的游戏机是家长们普遍关注的重点。

这意味着,学习软件包括作业软件,与游戏的功能要存在明显的边界,才能让家长真正放心、踏实。

图为中国教育科学研究院研究员储朝晖对此,储朝晖给出三点建议:第一点是游戏软件中不能有黄色内容,这个边界要把握住。

第二点就是,游戏只是激励工具,而不是学习内容的全部。

第三点则是不能插入广告,学习软件和商业工具的界限要清晰。 除了一些电子学习产品存在游戏化的问题,当前中国青少年儿童近视率不断攀升也是全社会关注的焦点。

那么,在信息化时代,如何处理使用电子学习产品和预防近视二者之间的关系储朝晖首先谈到导致孩子近视的三个层次原因:首先,孩子近距离阅读时间过长,而近距离阅读不管是纸质的还是电子产品,都会对孩子的视力造成不良影响;第二个层次原因,近距离阅读时间增加,很大程度是由学习压力增大导致的;另外,则是孩子们的户外时间减少,孩子们需要更多时间去远距离看一些事物,或者多参加户外活动,这样才能根本上解决问题。 储朝晖直言,家长要做的是,为孩子的学习时间严格把关,不仅仅是一味督促孩子多看书而疏忽用眼健康,毕竟眼睛有了损害是影响一生的问题。 家长需要关注的是孩子真正的成长,而不是关注短期内的成功。 不要让孩子在人生的起点赢了,却在人生的终点输了。 而作为学生自己,更要注意培养自律意识。 除了要明确在线教育产品的边界,学校的管理制度和对学生评价的方法也需要进一步完善才能让家长放心、老师省心。

储朝晖认为,学校和老师需要给孩子更多的娱乐空间,而不是长时间近距离学习,而且对学生的评价要多元化,多方面考量学生的学习成果,同时也要注意评价的公平公正,给更多学生获取更好学习资源的机会。 一切教育改革的根本目的都是把学生培养好,要以学生全面成长作为目标,储朝晖说:应该给孩子一些自主权。

因为大环境、信息技术发展的水平非常快,需要让孩子接触,在这个基础上培养他的自我自主的能力。

最关键一点是提高他的兴趣,而不是简单的告诉他这个可以看,那个不能看。 上一篇:下一篇:相关搜索:。